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为什么德国家长都在鼓励孩子接受职业教育?

虽然德国高等教育资源丰富,但仍然有一半的中学毕业生不选择上大学,他们热衷于上的是职业学校。

德国的职业教育被比喻为“经济腾飞的秘密武器”。几乎在每个企业,身怀绝技又一丝不苟的技术工人被企业主们视作珍宝。

在德国,最富有特色的是二元制职业教育,这种职业教育培养了大量优秀产业工人——他们不仅有技术技能,而且具有较强的学习能力、职业习惯、职业纪律。德国的职业教育在孩子“小升初”时就已经开始了第一次分流。

1/4小学毕业生选择“职校”

德国的教育体系十分完备,大体上可分为基础教育、职业教育、高等教育和进修教育四大类。而职业教育在整个教育体系中,占有重要地位,是学生升学就业的主要渠道。

很多学生一升入中学,就初步确定了今后就业升学的基本方向,目的性比较明确;到初中(五年制或六年制)毕业后的第二次分流,根据不同职业的要求和学生及家长的意愿而定。

从根本上来说,德国相对来讲是一个分配比较平均的国家,大学毕业生就业的普通职员和一个技术工人税后的收入没有多大的差别。

德国有工龄工资的说法,很多接受职业教育的孩子能够更早进入社会工作,可能几年后跟当时刚刚大学毕业出来的大学生工资和发展前途一样。

上学免学费还可拿工资

德国中文网了解到,德国每年约有75%以上的初中毕业生直接进入企业中的培训机构接受职业技术培训,同时进入各类相应的职业学校学习基础知识,面向初中毕业生的职业教育,是国家义务教育的一部。

“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点,也是推行职业教育最成功的关键。

一般来说,学生在职业学校学习理论性知识的同时在企业接受职业培训,在学校是学生,在企业是学徒,这就是所谓的双元制职校培训。

接受双元制职业教育的学生,大约2/3的时间是在企业接受培训,约1/3的时间是在学校进行理论教育,可见企业的技能培训占主体。

学生在进行培训的过程中,还可以考虑自己未来的发展方向,可以就业,也可以选择深造。

在德国,一般工厂会给学生提供实习工作的同时,也会记录学生的实习课程安排,不同实习阶段的学生上课的内容和课时也不一样,而每个学生都配备了4名左右的“师傅”进行跟踪指导。

接受培训的中学生不仅不用支付学费,还能够每个月拿到400欧元左右的补贴,福利可谓相当丰厚。

据了解,经过双元制学校培养出来的学生所获毕业证书有两个作用:一是学徒期满的就业证书,即代表可以自己开业或创业;二是进行职业深造的资格证明,即可进入高等专科或技术大学继续学习。

毕业工资高,能继续读大学

在德国,很多德国大学校园就像一个工厂,每个专业都设置了可供操作和研究的大型设备。

德国高等职业教育培养出很多精英型人才,专业人才中17%都是工程师。孩子的理论学习的同时也可进行实践。

据了解,每年高中毕业生直接考大学的比例通常不足二分之一,而其余的人要么进入3年制的高级职业专科学校学习,要么进中级职业技术培训学校接受6个月至2年的职业培训,考试合格后再经过一年的见习期,合格后才能成为企业的工人。

在德国,职业教育的各个层次以及它们与普通教育之间,可以交叉和相互沟通。

德国的教育体系,既能让绝大部分学龄儿童及青少年接受到至少一项职业教育训练,掌握一门技术,被企业雇用,同时又能提供有志于继续深造的青年接受高等教育的机会。因此这种教育体系的特点是纵向可以逐步发展、横向彼此联系沟通。

德国人的观念和中国人不同,德国家长决不会硬逼着子女读高中、上大学,有的家长甚至反过来劝自己的孩子去读职高。

据悉,2010年德国18~20岁的年轻人里有48%通过中学毕业考试,直接进大学的有45%,而读完毕业的只有29%。

关于职业的选择也并不是一次定终身。你可以选择接受职业教育,获得技工证书后,想工作可以工作,想上大学还能上大学。

在人生的各个阶段,大学的大门始终是向人们敞开的。但许多人只是通过接受职业教育成为社会需要的各种专门人才,终身不上大学,照样拿高工资,受到社会的尊重。


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